Pour l'ARL, 2012 est signe de changement
Changement de locaux, changement de logo.
Etude sur la présence des auteurs sur le territoire haut-normand
L'ARL Haute-Normandie a recruté pour trois mois un chargé d'études, Yann DISSEZ. Il sera présent jusqu'au 30 juin 2012.
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Comment rémunérer les auteurs ?
Guide pratique réalisé par l'ArL PACA, le CNL, la Charte des auteurs et illustrateurs pour la jeunesse, la Fill et la SGDL.
Le changement de taux de TVA au 1er avril
La TVA passe à 7%.
L'appel à projets national Patrimoine écrit 2012
Date limite de remise du dossier : 8 juin 2012
Le Campus numérique FORSE : analyses et témoignages
Auteur(s) :
Jacques Wallet
Editeur :
Genre :
Sociologie et Psychologie
Date parution :
01 / 2007
Format
132 p. - 16 × 24 cm
ISBN :
978-2-87775-431-6
Prix public TTC :
15 €
Disponible
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4e de couverture :
FORSE (FORmation à distance en Sciences de l'Éducation) est issu d'un partenariat entre les universités de Lyon 2 et Rouen avec le CNED (Centre National d'Éducation à Distance). Chaque année, près de 1 200 étudiants suivent leurs études en ligne dans le cadre d'un cursus complet en sciences de l'éducation.
Cet ouvrage propose des témoignages et des articles plus réflexifs sur le rôle des regroupements en formation à distance, la scénarisation des activités d'apprentissage, la médiatisation des cours, la problématique du changement chez les enseignants, le lien entre le dispositif de formation et les pratiques sociales des apprenants, les répartitions géographiques des inscrits selon les diplômes, la question du cadre et des limites du dispositif dans une dynamique paradoxale de liberté/contrainte et de distance/proximité... Ces contributions suggèrent que les participations conceptuelles des auteurs " non-spécialistes en FOAD (Formations Ouvertes et À Distance ", mais acteurs d'un dispositif, peuvent enrichir en définitive la réflexion et le questionnement des spécialistes du champ des TICE (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation).
Ont collaboré à cet ouvrage :
Thierry Ardouin, Jean-Pierre Astolfi, Hervé Daguet, Clotilde Denys, Michel Develay, Hélène Godinet, Jean Houssaye, Roberte Langlois, Patrick Lemaire, Laurent Lescouarch, Marianig Porot-Viaouët, Laurence Thouroude et Jacques Wallet.
Cet ouvrage propose des témoignages et des articles plus réflexifs sur le rôle des regroupements en formation à distance, la scénarisation des activités d'apprentissage, la médiatisation des cours, la problématique du changement chez les enseignants, le lien entre le dispositif de formation et les pratiques sociales des apprenants, les répartitions géographiques des inscrits selon les diplômes, la question du cadre et des limites du dispositif dans une dynamique paradoxale de liberté/contrainte et de distance/proximité... Ces contributions suggèrent que les participations conceptuelles des auteurs " non-spécialistes en FOAD (Formations Ouvertes et À Distance ", mais acteurs d'un dispositif, peuvent enrichir en définitive la réflexion et le questionnement des spécialistes du champ des TICE (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation).
Ont collaboré à cet ouvrage :
Thierry Ardouin, Jean-Pierre Astolfi, Hervé Daguet, Clotilde Denys, Michel Develay, Hélène Godinet, Jean Houssaye, Roberte Langlois, Patrick Lemaire, Laurent Lescouarch, Marianig Porot-Viaouët, Laurence Thouroude et Jacques Wallet.
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